Les écoles Meridian organisent des ateliers sur la non-violence

Appuyez sur la source du clip: Nouvelles quotidiennes de Midland
Écrit par: Matthieu Woods
Date: 16 février 2014
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Jeanne Lound Schaller a posé une question difficile à un groupe d'élèves de 10e année de Meridian la semaine dernière lors d'un atelier visant à résoudre leurs problèmes en utilisant des techniques de non-violence.

« Faites-vous partie du problème ou de la solution », a-t-elle demandé au groupe d'enfants.

Lound Schaller, ainsi que Randi Kawakita du chapitre Nonviolent Peaceforce Midland, ont travaillé avec les élèves de Meridian 10th Early College pour faire face à des situations dans les couloirs de l'école, ainsi que dans le monde extérieur, sans recourir à la violence.

Bien que la plupart des gens puissent penser que les solutions de non-violence semblent plus à l'aise sur la scène mondiale parmi les gouvernements mondiaux, Kawakita a déclaré que lorsque l'on enseigne aux gens de meilleures façons de résoudre les conflits, le plus jeune est le mieux.

"Nous sommes tellement conflictuels en tant que peuple", a déclaré Kawakita. "Si nous pouvons enseigner aux enfants avant qu'ils ne deviennent adultes, alors nous sommes beaucoup plus avancés."

Les professeurs d'anglais et d'histoire de 10e année du Early College ont contacté le groupe au début de l'année scolaire pour voir s'ils pouvaient apporter quelque chose à la table de discussion avec les élèves.

"En tant qu'école New Tech, nous devons avoir des partenariats avec tous les projets que nous menons et nous pensions faire quelque chose avec la non-violence et les aspects religieux des cultures passées", a déclaré Joseph Ribarchik, animateur d'études mondiales, Meridian Early College. Ribarchik, ainsi que la co-enseignante d'anglais, Susan Sampson, ont été heureux d'accueillir les gens du chapitre Nonviolent Peaceforce Midland pour quelques sessions.

"Cela cadre bien avec ce que nous apprenons en ce moment", a déclaré Sampson, ajoutant que les étudiants ont été impliqués dans l'apprentissage des débuts et des histoires de nombreuses grandes religions du monde. Sampson a déclaré qu'à la fin du plan de leçon, les élèves rédigeront un article argumentatif sur ce qu'ils ont appris.

Les mentors de formation ont déclaré que plus une personne est jeune lorsqu'il s'agit d'apprendre des solutions non violentes aux conflits, plus il lui est facile d'appliquer ces compétences dans sa vie quotidienne.

"Il est vraiment beaucoup plus difficile de les pratiquer à l'âge adulte", a déclaré Kawakita.

Le programme pilote a débuté à Meridian en janvier lorsque les élèves de 10e année des classes d'études mondiales ont organisé la soirée « Promouvoir la non-violence : de la classe à la communauté ». Plusieurs conférenciers invités de différentes églises et organisations locales sont venus discuter avec les élèves et les parents de l'évitement de la violence et de la façon dont d'autres solutions sont disponibles. Après la partie orale de la soirée, les étudiants ont animé des discussions en petits groupes sur des questions telles que la promotion de la diversité et de l'acceptation dans les écoles, et la promotion de la paix dans leur école et dans le monde au-delà de leur campus.

"Les étudiants ont en fait dirigé tout le spectacle", a déclaré Ribarchik. "Quand c'était fini, ils ne voulaient pas partir."

"Certains des enfants ont manqué d'aller au match de basket ce soir-là", a déclaré Kawakita. "C'est tout un testament."

Ribarchik a déclaré qu'enseigner ce type de prise de conscience des différences culturelles et religieuses, tout en donnant aux étudiants les outils nécessaires pour désamorcer les problèmes qu'ils rencontrent, c'est ce qu'est un programme comme celui-ci.

"Nous voulons leur enseigner ces compétences afin qu'ils ne répètent pas les problèmes passés de l'histoire et qu'ils puissent faire partie de la solution", a-t-il déclaré. « Nous voulons tenir les étudiants au courant des meilleurs outils de résolution de conflits. »

Certains des problèmes dont les modérateurs ont discuté avec les étudiants incluent la cyberintimidation, que faire des commérages et des rumeurs, et l'élargissement de leur base d'amis grâce à la diversification.

"Il s'agit de sortir de leur zone de confort et d'être capable de gérer le rejet", a déclaré Lound Schaller.

Lound Schaller a également parlé avec les étudiants de ne pas manipuler les situations en leur faveur.

"Essayez de ne pas faire honte à vos amis pour qu'ils adoptent un comportement souhaité", a-t-elle déclaré. "Au lieu de dire 'Je ne veux pas sortir avec tes amis', essayez de dire 'Je préfère passer du temps avec toi en ce moment'."

Outre les élèves, les enseignants ont trouvé les ateliers bénéfiques et agréables.

"Je n'aurais pas pu mieux planifier cela", a déclaré Sampson à propos de l'intégration des plans de cours et de l'implication avec le personnel du Nonviolent Peaceforce. "Nous avons vraiment apprécié leur présence ici."

Les étudiants se réunissent à nouveau cette semaine avec des modérateurs pour travailler davantage sur ce qu'ils ont appris grâce à leurs divers ateliers et événements de mentorat. Quant à savoir où le programme ira d'ici pour les élèves de 10e année, Lound Schaller a déclaré qu'elle espère que les choses continueront pour plus de niveaux à Meridian, et peut-être dans d'autres écoles de la région.

Lorsqu'on lui a demandé ce que l'avenir nous réservait concernant une plus grande implication dans les écoles locales, Kawakita a déclaré que son groupe envisageait davantage d'options pour l'avenir.

"Nous ne sommes ici qu'en tant que programme pilote pour le moment", a déclaré Kawakita. "Mais nous aimerions que cela inclue éventuellement plus de niveaux scolaires ici et dans d'autres écoles."

Lound Schaller a accepté.

"J'espère que les élèves continueront à pratiquer ce qu'ils ont appris pour le reste de l'année", a-t-elle déclaré. « Nous aimerions que cela continue. Il s'agit de suivre le discours.