Meridian-Schulen veranstalten Workshops zur Gewaltfreiheit

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Geschrieben von: Matthew Woods
Datum: 16. Februar 2014
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Jeanne Lound Schaller stellte letzte Woche einer Gruppe von Meridian-Schülern der 10. Klasse eine schwierige Frage während eines Workshops, der darauf abzielte, ihre Probleme mit gewaltfreien Techniken zu lösen.

„Seid ihr Teil des Problems oder Teil der Lösung“, fragte sie die Kindergruppe.

Lound Schaller hat zusammen mit Randi Kawakita vom Nonviolent Peaceforce Midland Chapter mit Meridian-Schülern der 10. Klasse des Early College daran gearbeitet, mit Situationen innerhalb der Schulhallen sowie der Welt außerhalb umzugehen, ohne auf Gewalt zurückzugreifen.

Obwohl die meisten Menschen denken mögen, dass gewaltfreie Lösungen auf der globalen Bühne unter den Weltregierungen eher zu Hause zu sein scheinen, sagte Kawakita, dass es gilt, den Menschen bessere Methoden zur Konfliktlösung beizubringen, je jünger, desto besser.

„Wir sind als Volk so konfrontativ“, sagte Kawakita. „Wenn wir Kinder unterrichten können, bevor sie erwachsen werden, dann sind wir viel weiter.“

Englisch- und Geschichtslehrer der 10. Klasse des Early College wandten sich zu Beginn des Schuljahres an die Gruppe, um zu sehen, ob sie etwas zur Diskussion mit den Schülern einbringen könnten.

„Als New-Tech-Schule brauchen wir Partnerschaften mit allen Projekten, die wir durchführen, und wir haben darüber nachgedacht, etwas mit Gewaltlosigkeit und religiösen Aspekten vergangener Kulturen zu tun“, sagte Joseph Ribarchik, World Studies Facilitator am Meridian Early College. Ribarchik war zusammen mit Susan Sampson, Co-Lehrerin für English Language Arts, glücklich, die Leute vom Nonviolent Peaceforce Midland Chapter für ein paar Sitzungen zu sich zu nehmen.

„Es passt gut zu dem, worüber wir gerade lernen“, sagte Sampson und fügte hinzu, dass die Schüler daran beteiligt waren, etwas über die Anfänge und die Geschichte vieler der großen Weltreligionen zu lernen. Sampson sagte, dass die Schüler am Ende des Unterrichtsplans ein argumentatives Papier darüber schreiben werden, was sie gelernt haben.

Je jünger ein Mensch ist, wenn es darum geht, gewaltfreie Konfliktlösungen zu lernen, desto leichter fällt es ihm, diese Fähigkeiten im Alltag mitzunehmen, sagten die Trainingspaten.

„Es ist wirklich so viel schwieriger, sie als Erwachsener zu üben“, sagte Kawakita.

Das Pilotprogramm begann bei Meridian im Januar, als die Schüler der 10. Klasse aus den Weltkundeklassen den Abend „Promoting Nonviolence: Classroom to Community“ veranstalteten. Mehrere Gastredner aus vielen verschiedenen Kirchen und lokalen Organisationen kamen, um mit Schülern und Eltern über Gewaltvermeidung und mögliche andere Lösungen zu sprechen. Nach dem Vortragsteil des Abends moderierten die Schüler Kleingruppendiskussionen, die Themen wie das Eintreten für Vielfalt und Akzeptanz in Schulen und die Förderung des Friedens in ihrer Schule und der Welt außerhalb ihres Campus berührten.

„Die Studenten haben eigentlich die ganze Show geleitet“, sagte Ribarchik. „Als es vorbei war, wollten sie nicht gehen.“

„Einige der Kinder haben es tatsächlich verpasst, an diesem Abend zum Basketballspiel zu gehen“, sagte Kawakita. „Das ist ein ziemlicher Beweis.“

Ribarchik sagte, dass es bei einem Programm wie diesem darum geht, diese Art von Bewusstsein für kulturelle und religiöse Unterschiede zu lehren und den Schülern die Werkzeuge zur Deeskalation von Problemen zu geben, auf die sie stoßen.

„Wir wollen ihnen diese Fähigkeiten beibringen, damit sie die Probleme der Vergangenheit nicht wiederholen und Teil der Lösung sein können“, sagte er. „Wir möchten die Schüler über die besten Tools zur Konfliktlösung auf dem Laufenden halten.“

Einige der Themen, die die Moderatoren mit den Schülern diskutierten, waren Cyber-Mobbing, was man gegen Klatsch und Gerüchte tun sollte, und die Erweiterung ihrer Freundesbasis durch Diversifizierung.

„Es geht darum, ihre Komfortzone zu verlassen und mit Ablehnung umzugehen“, sagte Lound Schaller.

Lound Schaller sprach mit den Schülern auch darüber, Situationen nicht zu ihren Gunsten zu manipulieren.

„Versuchen Sie, Ihre Freunde nicht zu beschämen, damit sie ein gewünschtes Verhalten zeigen“, sagte sie. „Anstatt zu sagen ‚Ich will nicht mit deinen Freunden rumhängen‘, versuche zu sagen ‚Ich würde jetzt lieber Zeit nur mit dir verbringen.‘“

Neben den Schülern fanden die Lehrer die Workshops hilfreich und unterhaltsam.

„Ich hätte das nicht besser planen können“, sagte Sampson über die Integration der Unterrichtspläne und die Zusammenarbeit mit den Mitarbeitern der Nonviolent Peaceforce. „Wir haben es wirklich genossen, dass sie hier waren.“

Die Studenten treffen sich diese Woche wieder mit Moderatoren, um an mehr von dem zu arbeiten, was sie durch ihre verschiedenen Workshops und Mentoring-Veranstaltungen gelernt haben. In Bezug auf die weitere Entwicklung des Programms für die 10. Klasse sagte Lound Schaller, dass sie hofft, dass die Dinge für weitere Klassenstufen bei Meridian und möglicherweise anderen Schulen in der Umgebung fortgesetzt werden.

Auf die Frage, was die Zukunft in Bezug auf eine stärkere Beteiligung an örtlichen Schulen bringt, sagte Kawakita, dass ihre Gruppe nach weiteren Optionen für die Zukunft suche.

„Wir sind derzeit nur als Pilotprogramm hier“, sagte Kawakita. „Aber wir würden gerne sehen, dass dies schließlich mehr Klassenstufen hier und in anderen Schulen umfasst.“

Lound Schaller stimmte zu.

„Ich hoffe, dass die Schüler das Gelernte für den Rest des Jahres weiter anwenden werden“, sagte sie. „Wir möchten, dass das so weitergeht. Es geht darum, den Worten Taten folgen zu lassen.“