Escuelas de Meridian organizan talleres de noviolencia

Pulse Fuente de clip: Noticias diarias de Midland
Escrito por: Mateo Woods
Fecha: 16 de febrero de 2014
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Jeanne Lound Schaller hizo una pregunta difícil a un grupo de estudiantes de décimo grado de Meridian la semana pasada durante un taller orientado a tratar sus problemas mediante el uso de técnicas de no violencia.

“¿Eres parte del problema o parte de la solución?”, preguntó al grupo de niños.

Lound Schaller, junto con Randi Kawakita del Nonviolent Peaceforce Midland Chapter, han estado trabajando con estudiantes de 10º grado de Early College de Meridian para lidiar con situaciones dentro de los pasillos de la escuela, así como con el mundo exterior, sin recurrir a la violencia.

Aunque la mayoría de la gente puede pensar que las soluciones no violentas parecen estar más en casa en el escenario global entre los gobiernos del mundo, Kawakita dijo que cuando se enseña a las personas mejores formas de resolver conflictos, cuanto más jóvenes, mejor.

“Somos tan conflictivos como pueblo”, dijo Kawakita. “Si podemos enseñar a los niños antes de que se conviertan en adultos, entonces estaremos mucho más adelantados”.

Los maestros de inglés e historia de Early College de décimo grado se comunicaron con el grupo a principios del año escolar para ver si podían traer algo a la mesa para discutir con los estudiantes.

“Como escuela de nueva tecnología, necesitamos asociarnos con cualquier proyecto que estemos haciendo y estábamos pensando en hacer algo con la no violencia y los aspectos religiosos de culturas pasadas”, dijo Joseph Ribarchik, facilitador de estudios mundiales, Meridian Early College. Ribarchik, junto con la co-profesora de artes del lenguaje inglés, Susan Sampson, han estado felices de tener a la gente del Capítulo Nonviolent Peaceforce Midland para algunas sesiones.

“Encaja muy bien con lo que estamos aprendiendo en este momento”, dijo Sampson, y agregó que los estudiantes han estado involucrados en el aprendizaje de los comienzos y las historias de muchas de las principales religiones del mundo. Sampson dijo que al final del plan de lección, los estudiantes escribirán un artículo argumentativo sobre lo que han aprendido.

Los mentores de capacitación dijeron que cuanto más joven es una persona cuando se trata de aprender soluciones no violentas a los conflictos, más fácil le resulta llevar esas habilidades consigo en su vida diaria.

“Realmente es mucho más difícil practicarlos como adulto”, dijo Kawakita.

El programa piloto comenzó en Meridian en enero cuando los estudiantes de 10º grado de las clases de estudios mundiales organizaron la velada "Promoviendo la no violencia: del aula a la comunidad". Varios oradores invitados de muchas iglesias y organizaciones locales diferentes vinieron a hablar con estudiantes y padres sobre cómo evitar la violencia y cómo hay otras soluciones disponibles. Después de la parte de oratoria de la noche, los estudiantes facilitaron debates en grupos pequeños que tocaron temas como la defensa de la diversidad y la aceptación en las escuelas, y la promoción de la paz en su escuela y el mundo más allá de su campus.

“Los estudiantes en realidad dirigieron todo el espectáculo”, dijo Ribarchik. “Cuando terminó, no querían irse”.

“Algunos de los niños en realidad extrañaron ir al partido de baloncesto esa noche”, dijo Kawakita. “Eso es todo un testamento”.

Ribarchik dijo que enseñar este tipo de conciencia de las diferencias culturales y religiosas, junto con brindarles a los estudiantes las herramientas para reducir los problemas que enfrentan, es de lo que se trata un programa como este.

“Queremos enseñarles estas habilidades para que no repitan los problemas pasados de la historia y puedan ser parte de la solución”, dijo. “Queremos mantener a los estudiantes actualizados sobre las mejores herramientas para la resolución de conflictos”.

Algunos de los temas que los moderadores discutieron con los estudiantes incluyen el acoso cibernético, qué hacer con los chismes y rumores, y expandir su base de amigos a través de la diversificación.

“Se trata de salir de su zona de confort y poder manejar el rechazo”, dijo Lound Schaller.

Lound Schaller también habló con los estudiantes sobre no manipular situaciones a su favor.

“Trate de no avergonzar a sus amigos para que hagan un comportamiento deseado”, dijo. "En lugar de decir 'No quiero salir con tus amigos', trata de decir 'Prefiero pasar tiempo solo contigo ahora'".

Además de los estudiantes, los profesores encontraron los talleres beneficiosos y agradables.

“No podría haberlo planeado mejor”, dijo Sampson sobre la integración de los planes de lecciones y la participación del personal de Nonviolent Peaceforce. “Realmente hemos disfrutado que estén aquí”.

Los estudiantes se reunirán nuevamente esta semana con los moderadores para trabajar en más de lo que han aprendido a través de sus diversos talleres y eventos de tutoría. En cuanto a dónde irá el programa a partir de aquí para los estudiantes de décimo grado, Lound Schaller dijo que espera que las cosas continúen para más niveles de grado en Meridian y posiblemente en otras escuelas del área.

Cuando se le preguntó qué depara el futuro con respecto a una mayor participación en las escuelas locales, Kawakita dijo que su grupo está buscando más opciones para el futuro.

“Estamos aquí solo como un programa piloto en este momento”, dijo Kawakita. “Pero nos gustaría ver que esto eventualmente incluya más niveles de grado aquí y en otras escuelas”.

Lound Schaller estuvo de acuerdo.

“Espero que los estudiantes continúen practicando lo que han aprendido durante el resto del año”, dijo. “Nos gustaría ver que esto continúe. Se trata de predicar con el ejemplo”.