En 2021, NP y las Escuelas Públicas de Minneapolis anunciaron su primer grupo asesor estudiantil por la paz para el proyecto Construyendo Escuelas Pacíficas. El grupo asesor trabaja con el personal escolar, los administradores y NP para expresar las preocupaciones de seguridad y cocrear el sistema de seguridad escolar. Este grupo representa una nueva visión para la seguridad escolar que los distritos escolares en Minnesota y en todo el país Están trabajando para implementar una visión que no se basa en el uso o la amenaza de la fuerza, sino que está arraigada en las relaciones.  

De los “llamamientos al cambio” a la acción. 

Después de un campaña que duró años por estudiantes y familias para retirar a la policía de las escuelas, Escuelas Públicas de Minneapolis (MPS) Incumplió su contrato con el Departamento de Policía de Minneapolis en junio de 2020.  

Una investigación reciente realizada por la psicóloga Shabnam Javdani reveló que la presencia de agentes de policía escolar en las escuelas Tiene repercusiones significativamente negativas en el alumnado en general. Estas repercusiones incluyen una menor sensación de comunidad escolar, un mayor uso de medidas disciplinarias que excluyen a los estudiantes, un aumento de las detenciones de menores en las instalaciones escolares, una disminución del rendimiento académico y una amplificación de los prejuicios raciales que no guardan relación con el comportamiento de los estudiantes.   

Estudiantes y padres reconocen que la presencia policial alivia en parte sus preocupaciones respecto a incidentes de violencia selectiva y tiroteos escolares. Sin embargo, cabe destacar que la vigilancia policial en las escuelas no ha demostrado ser eficaz para disuadir la violencia escolar, la violencia armada ni los tiroteos masivos. 

La histórica separación del Departamento de Policía de Minneapolis ha brindado un momento de reflexión y una oportunidad para las Escuelas Públicas de Minneapolis (MPS). Las escuelas ahora están analizando con mayor detenimiento cómo definen la seguridad y determinando las condiciones que propician el éxito, el crecimiento y el bienestar de los estudiantes. El distrito también ha tenido que considerar cómo garantizar que el personal y la administración estén capacitados para cultivar un entorno seguro. 

Personal docente y estudiantil adquieren habilidades para la paz. 

En Minneapolis, NP colabora con las Escuelas Públicas de Minneapolis (MPS) y la comunidad escolar para construir escuelas más seguras y pacíficas. En lugar de centrarse en castigar y potencialmente criminalizar el comportamiento estudiantil, este proyecto capacita a la administración escolar con estrategias para reducir los conflictos. Una parte de este trabajo consiste en fortalecer las habilidades del personal en la creación de relaciones, el monitoreo de la violencia y las tácticas de desescalada. 

Brandon Krona es el coordinador del proyecto "Construyendo Escuelas Pacíficas" de las Escuelas Públicas de Milwaukee (MPS). Si bien es fundamental que el personal docente y administrativo de las escuelas reciba la capacitación adecuada en estas estrategias, Krona cree que también se requiere un cambio en la dinámica de poder para crear escuelas verdaderamente seguras. Y ahí es donde entra en juego el grupo asesor estudiantil por la paz. 

Comentó: “Los niños pequeños están llenos de vida, tienen muchísima energía y mucho que decir. A medida que crecen, sus voces siguen siendo las mismas, pero las normas y los sistemas las van silenciando poco a poco. Este programa permitirá que esas voces emerjan de las sombras de las normas y reglamentos que han moldeado sus escuelas y comunidades sin tenerlas en cuenta. Ya no serán ignoradas, y queremos escuchar sus voces más que nunca, considerando que son la razón de ser de las Escuelas Públicas de Milwaukee (MPS). Existe el dicho ‘Primero los niños’: si creemos en eso, entonces no deberíamos tener ningún problema en que nos ayuden a liderar la creación de escuelas y comunidades más seguras en nuestro distrito’.’  

El grupo asesor estudiantil para la paz se esfuerza por mejorar la autoconciencia de los estudiantes y su capacidad para reducir la tensión, tanto en sí mismos como en los demás. Además, los estudiantes reciben capacitación en acompañamiento protector e información adicional sobre cómo identificar y cultivar relaciones saludables.  

Los estudiantes resuelven conflictos de forma no violenta. 

El equipo de NP colabora con Brandon Krona y otros miembros del personal de MPS en la implementación del programa "Construyendo Escuelas Pacíficas" y en la orientación de los fundadores del grupo estudiantil. NP trabajó estrechamente con estudiantes y personal durante más de un año y observó que los estudiantes han demostrado una gran iniciativa para mantener el grupo estudiantil por la paz.   

Inicialmente, los estudiantes se mostraron escépticos sobre la eficacia de ser asesores. Sin embargo, gracias a la capacitación inicial impartida por NP y al acompañamiento experto del personal de MPS, han comenzado a observar el impacto de una mejor comunicación. Los recientes esfuerzos de reclutamiento del grupo asesor estudiantil para el próximo año escolar han sido muy prometedores. 

Los estudiantes también se muestran más vulnerables entre sí y se toman el tiempo para escucharse mutuamente, manteniendo una actitud abierta a las perspectivas de los demás. Estos jóvenes de secundaria entablan conversaciones profundas sobre temas controvertidos, temas que antes habrían desembocado en una pelea física. En cambio, mantienen debates difíciles, priorizando la humanidad de cada uno con respeto y empatía. 

Además, los miembros del grupo estudiantil han podido poner en práctica sus nuevas habilidades, como la desescalada y la conciencia situacional. En particular, los estudiantes han ganado confianza en su capacidad para abordar conflictos y evitar que escalen a la violencia. 

Después de una jornada completa de capacitación en seguridad integral con NP, un estudiante de último año de secundaria ('22) compartió la siguiente reflexión:, “Nuestra principal conclusión ha sido aprender a resolver conflictos de forma pacífica. Se alcanzaron acuerdos que nos ayudan a visualizar nuestros objetivos”. Continuó: “La capacitación me ayudó a comprenderme mejor. Me hizo ver las situaciones en las que me encuentro desde una perspectiva diferente”.”