Beratungsgruppen für Schülerfrieden denken Schulsicherheit neu 

Im Jahr 2021 gaben NP und Minneapolis Public Schools ihre bekannt erste studentische Friedensberatungsgruppe für das Projekt „Friedliche Schulen bauen“. Die Beratungsgruppe arbeitet mit Schulpersonal, Administratoren und NP zusammen, um Sicherheitsbedenken zu äußern und das Schulsicherheitssystem mitzugestalten. Diese Gruppe vertritt eine neue Vision für die Schulsicherheit, die Schulbezirke in Minnesota und Umgebung verfolgen im ganzen Land Wir arbeiten an der Umsetzung – einer Vision, die nicht auf der Anwendung oder Androhung von Gewalt basiert, sondern in Beziehungen verwurzelt ist.  

Von „Aufrufen zur Veränderung“ zum Handeln 

Im Anschluss an a jahrelange Kampagne von Schülern und Familien, die Polizei aus den Schulen zu entfernen, Öffentliche Schulen in Minneapolis (MPS) hat im Juni 2020 seinen Vertrag mit der Polizei von Minneapolis gekündigt.  

Jüngste Untersuchungen des Psychologen Shabnam Javdani ergaben, dass die Anwesenheit von Schulpolizisten in Schulen hat erhebliche negative Auswirkungen auf die Studierenden insgesamt. Zu diesen Auswirkungen gehören ein vermindertes Gemeinschaftsgefühl in der Schule, ein verstärkter Einsatz von Disziplinarmaßnahmen, die Schüler ausschließen, häufigere Festnahmen von Kindern auf dem Schulgelände, ein Rückgang der schulischen Leistungen und verstärkte rassistische Vorurteile, die nichts mit dem Verhalten der Schüler zu tun haben.   

Schüler und Eltern erkennen an, dass Polizisten einige ihrer Bedenken zerstreuen, wenn es zu Vorfällen im Zusammenhang mit gezielter Gewalt und Schießereien in Schulen kommt. Vor allem aber hat die Polizeiarbeit an Schulen keine nachgewiesene Wirkung bei der Abschreckung von Schulgewalt, Waffengewalt oder Massenerschießungen. 

Die historische Trennung vom Minneapolis Police Department hat einen Moment zum Nachdenken und eine Öffnung für MPS geschaffen. Schulen befassen sich nun genauer mit der Definition von Sicherheit und der Festlegung von Bedingungen, die sich für den Erfolg, die Entwicklung und das Wohlbefinden der Schüler eignen. Der Bezirk musste auch darüber nachdenken, wie er sicherstellen kann, dass Personal und Verwaltung für die Schaffung einer sicheren Umgebung gerüstet sind. 

Mitarbeiter und Studenten erlernen Fähigkeiten für den Frieden 

In Minneapolis arbeitet NP mit MPS und der Schulgemeinschaft zusammen, um sicherere und friedlichere Schulen zu bauen. Anstatt sich auf die Bestrafung und potenzielle Kriminalisierung des Verhaltens von Schülern zu konzentrieren, stattet dieses Projekt die Schulverwaltung mit Strategien zur Konfliktreduzierung aus. Ein Teil dieser Arbeit besteht darin, die Fähigkeiten der Mitarbeiter im Beziehungsaufbau, in der Gewaltbeobachtung und in Deeskalationstaktiken zu stärken. 

Brandon Krona ist Projektkoordinator für den Aufbau friedlicher Schulen bei MPS. Während es unbedingt erforderlich ist, dass Personal und Schulverwaltung ordnungsgemäß in diesen Strategien geschult werden, ist Krona davon überzeugt, dass auch eine Verschiebung der Machtdynamik erforderlich ist, um wirklich sicherere Schulen zu schaffen. Und hier kommt die studentische Friedensberatungsgruppe ins Spiel. 

Er teilte mit: „Kinder in jungen Jahren sind so voller Leben, sie haben so viel Energie und haben noch viel mehr zu sagen.“ Wenn sie älter werden, bleiben ihre Stimmen dieselben, aber die Regeln und Systeme schließen sie langsam aus. Dieses Programm wird es diesen Stimmen ermöglichen, aus dem Schatten der Regeln und Vorschriften hervorzutreten, die ihre Schulen und Gemeinden ohne sie geprägt haben. Sie werden nicht länger ungehört bleiben, und wir wollen ihre Stimmen mehr denn je; wenn man bedenkt, dass sie der Grund für die Existenz von MPS sind. Es gibt das Sprichwort „Kids First“ – wenn wir daran glauben, sollten wir kein Problem damit haben, dass sie eine Vorreiterrolle bei der Schaffung sichererer Schulen und Gemeinden in unserem Bezirk übernehmen.“  

Die Friedensberatungsgruppe der Studierenden ist bestrebt, ihr Selbstbewusstsein und ihre Fähigkeit zur Deeskalation gegenüber sich selbst und anderen zu stärken. Die Studierenden werden außerdem in der Schutzbegleitung geschult und erhalten zusätzliche Informationen zum Erkennen und Pflegen gesunder Beziehungen.  

Schüler lösen Konflikte gewaltfrei 

Das NP-Team arbeitet mit Brandon Krona von MPS und Mitarbeitern bei der Umsetzung des Programms „Building Peaceful Schools“ und der Anleitung der Gründer der Schülergruppe zusammen. NP arbeitete über ein Jahr lang eng mit Studenten und Mitarbeitern zusammen und stellte fest, dass Studenten große Initiative ergriffen haben, um die Studentenfriedensgruppe aufrechtzuerhalten.   

Anfangs waren die Studierenden skeptisch, was die Wirksamkeit der Beratertätigkeit anbelangte. Aber durch erste Schulungen von NP und geschickte Begleitung durch MPS-Mitarbeiter haben sie begonnen, die Auswirkungen einer verbesserten Kommunikation zu beobachten. Die jüngsten Rekrutierungsbemühungen der Schülerberatungsgruppe für das nächste Schuljahr waren sehr vielversprechend. 

Die Studierenden werden auch untereinander verletzlicher und nehmen sich die Zeit, einander zuzuhören und bleiben gleichzeitig offen für die Perspektiven anderer. Diese Highschool-Schüler führen intensive Gespräche über spaltende Themen – Themen, die früher zu einem körperlichen Kampf geführt hätten. Stattdessen führen sie schwierige Diskussionen und stellen gleichzeitig die Menschlichkeit des anderen mit Respekt und Empathie in den Mittelpunkt. 

Darüber hinaus konnten die Mitglieder der Studierendengruppe ihre neuen Fähigkeiten wie Deeskalation und Situationsbewusstsein in die Praxis umsetzen. Vor allem haben die Schüler mehr Selbstvertrauen in ihre Fähigkeit gewonnen, Konflikte anzugehen und zu verhindern, dass sie zu Gewalt eskalieren. 

Nach einem ganztägigen Training in ganzheitlicher Sicherheit und Gefahrenabwehr bei NP teilte ein Oberstufenschüler ('22) die folgende Überlegung mit: „Unser größter Vorteil war das Erlernen der Fähigkeiten, Konflikte auf friedliche Weise zu lösen. Es wurden Vorsätze gefasst, die uns wirklich helfen zu erkennen, worauf wir hinarbeiten.“ Sie fuhr fort: „Das Training hat mir geholfen, mich selbst besser zu verstehen. Es hat mich dazu gebracht, Situationen, in denen ich mich befinde, aus einer anderen Perspektive zu betrachten.“